1、家庭教育文章：給厭學孩子家長的一封信特征碼標簽:特征碼家庭教育*：給厭學孩子家長的一封信山東省臨沂第十六中學任麗臻原創（編號）尊敬的各位網友、各位家長您們好！我是任麗臻()，近幾個月因為一直很忙，沒及時給各位回復，還請見諒。今天我把關于孩子厭學的咨詢問題，結合我的觀察、理解并結合我對兒子的教育實踐，在這里給各位回復一下，希望能對大家有一點幫助，謝謝！我的兒子今年上小學四年級，在小學三年級上學期的時候，因為寫作文問題鉆入了牛角尖，突然的不知道如何去寫作文了，導致半個學期不交作文本，不寫讀書筆記，甚至開始恐懼和討厭語文課，他的老師只知道孩子不完成作業就不是好
2、學生，一味的去批評孩子和指責家長沒有很好的管理孩子，而沒有去分析孩子為什么突然對語文不感興趣了。孩子在上一年級的時候就能寫出600字左右的游記，平時讀書是班級中最多的一個，這突然的反常讓我陷入了思考，我不斷分析問題、尋找原因，終于用了半個學期的時間把孩子從這個迷霧中引出來，孩子現在寫的作文和詩歌已經很好了，每次的作業也變成了優秀。下面是我在引導孩子的過程中總結出的幾點做法，供各位老師和家長參考：一、小學三年級是孩子作文的關鍵期“萬事開頭難”。當孩子進入三年級以后，出現了很多問題，這個時候就被稱為爬坡期，是小學低年級階段向小學高年級階段的過渡期。如果在這一年里孩子出現的問題都能夠很科學、正確地解
3、決，就能為以后的學業和人格的發展奠定良好的基礎。在小學三年級的語文教學大綱中開始對寫作有嚴格的要求了，從一年級、二年級的隨便寫，到三年級要求寫作文講究結構和修辭，孩子的思維突然被眾多的要求所困惑，不知所措。加上有些老師過高的要求和引導不具體，沒有遵循循序漸進的教學原則，就對沒有完成作業的孩子簡單粗暴地批評、指責埋怨。()孩子在困惑沒有解開又遭遇這樣挫折后會認為自己笨，同時會產生恐懼的心理。其實在這個過程中，孩子的內心是很困窘的，需要老師和家長耐心、細心的引導，并指導孩子學習的方法。給孩子成長的空間和思考的過程，讓孩子學會如何面對困惑，如何通過思考解問題。開始的時候需要慢慢地引導，不要急于求成，
4、很多孩子就是在低年級出現了學習的困惑后，沒有得到及時的心理安慰和正確引導，從而開始厭學。在我接觸到的中學生厭學案例中，有大多數都是在小學低年級時就開始埋下了厭學的種子，而不是上了初中以后才習得的，所以家長一定要重視起來。二、家長要耐心和細心的呵護孩子脆弱的心靈小學三年級的孩子年齡才八、九歲，還屬于探索未知的關鍵期，因此，我們對孩子的生活、學習中出現的問題，一定要認真分析并和孩子一起探討以提高他們的認知并找出解決問題的方法，而不是去批評、指責和謾罵。這個年齡的孩子探究學習的心理是很脆弱的，所以應該得到很好的呵護。孩子在出現了錯誤后，內心迷惑、懷疑、恐懼和無助，迷惑為什么會這樣，懷疑是不是自己愚癡
5、，恐懼會不會受到老師和家長的嚴厲批評或者打罵，在這樣的心理狀態下，得到什么樣的信息就決定孩子什么樣的生活、學習的態度，如果接受的信息是積極的關心和幫助，孩子的內心就是安全的，就能不斷戰勝恐慌，內心慢慢地變得強大，從而成為優秀的學生，發展為優秀的人才；如果孩子接受的信息是消極的批評、指責和打罵，孩子則會縮手縮腳，不敢再去探索研究，思維受到限制后孩子只會等待正確的信息，不去思考探究，不去做事，從而漸漸地變得厭學、懶惰，導致學業無成。只有孩子從心理上得到了安慰，確定自己在困惑的時候是安全的，才能夠正確認識到只是自己還沒有找到或者學會解決這個問題的方法而已，而不是自己笨，更不是不愿意學習的孩子，才不會
6、恐懼探究學習，才不會留下厭學的種子。這個過程需要家長和老師細心的觀察和耐心的等待孩子成長。三、正確的對待孩子出現的任何問題這個世界對孩子來說是未知的，孩子們都需要去探究、去嘗試來習得工作、學習、生活的經驗，所以要允許孩子犯錯誤。告訴孩子人類是在犯錯誤中改變和改造世界的，社會是在犯錯誤中發展起來的。爸爸媽媽也是在不斷犯錯誤并不斷改正的過程中長大的，告訴孩子不要怕犯錯誤，因為未知才犯錯誤，只要知錯就改就會不斷進步。同時給孩子樹立正確的人生觀、價值觀、審美觀，孩子思想的核心內容是良好的，就不怕他出現錯誤。愛迪生在屢次的錯誤中發明了電燈電話，達爾文在屢次的錯誤中誕生了人類進化論所以，孩子出了錯誤只要老師和家長不要對孩子的錯誤耿耿于懷，孩子就能健康成長，才能感覺學習是快樂的，也就不會埋下厭學的種子。因此大家不要小看了這個問題。我常對家長們說，家庭教育無大事，事事都是很重要，雞毛蒜皮不起眼，件件都能出問題。不知道我說的這些對各位是否有一點幫助？今天就寫到這里，歡迎各位家長多指導，也歡迎您能把更多的困惑說出來，我們一起分擔，一起成長！謝謝！家庭教育任麗臻20xx年10月6日星期四晚20xx年4月14日修改第 5 頁
